Модуль 11.Рефлексія

У цьому модулі ми колегами поділилися з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми, а також основними документами портфоліо. Пройшовши 11 модулів я тепер можу ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів.

Модуль 10.Рефлексія

Сьогодні ми обговорювали поняття фасилітація. Та працювали над постановкою запитань задля розвитку та навчання учнів. З'ясували у чому полягає роль вчителя як фасилітатора.Створив документ для фасилітації, котрий, на мою думку, відповідає навчальним потребам моїх учнів.

Модуль 9.Рефлексія

Сьогодні під час навчання на тренінгу ми обговорювали як вчитель може допомогти своїм учням стати спрямованими у навчанні та як врахувати навчальні потреби різних учнів. І дійшли висновку, що у навчальному процесі, коли діти навчаються за проектною методикою, вчителі забезпечують їх інструкціями про те, як можна використовувати різні стратегії, які потрібні для успішного виконання завдань, а не такі, що полегшують процес розв*язання завдання. Ідея полягає в допомозі учням при зведені власного фундаменту.

Модуль 8.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме з*ясування рівня попередніх знань і попереднього розуміння учнями теми, що вивчається, допомагає вчителеві побудувати процес навчання так, щоб уникнути непорозуміння, а учневі полегшити процес навчання і зрозуміти своє місце під час виконання проекту. 

Модуль 7.Рефлексія

 Рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей.

Модуль 6.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може
внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:допомагає долучити учнів до інтерактивного спілкування в інтернеті , тобто учні мають можливість спілкуватися за допомогою , чатів, електронної пошти,збирати багато нової інформації та ділитися ідеями з іншими.

Модуль 5.Рефлексія

Сьогодні ми провели першу педраду, я працювала з першою групою, було цікаво. Також в цьому модулі ми працювали над такими питаннями:
- як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів?
- Яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів?

Модуль 4.Рефлексія

 Під час цього модулю ми з колегами обговорювали питання формуючого оцінювання, яке допоможе визначити навчальні потреба учнів, встановити прогалини у знаннях. я ознайомився з прикладом графіку оцінювання, що дозволило мені визначитися з інструментами оцінювання, які я буду використовувати в своєму проекті.

Модуль 3.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме створення тематичних та ключоих питань.   За допомогою програми для роботи з текстами створила опитувальник і використала в ньому принаймні три види елементів форм для відповідей.

Модуль 2.Рефлексія

( Мій запис було втраченно за 11.06.2013)
Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі. На мою думку, використання даного методу буде доцільним під час вивчення деяких тем зі шкільного курсу математики (викладаю математику в одному із загальноосвітніх навчальних закладів Криворізького району). Застосування методу повинно сприяти зацікавленості учнів під час розгляду конкретних тем (які зазвичай не дуже цікавлять учнів), а також підвищити їхній інтерес до даного шкільного предмету в цілому, спонукати їх до самоосвіти та вдосконалення своїх навичок та вмінь користування ПК.

Модуль 1.Рефлексія

( Мій запис був втраченний за 10.06.2013)
Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме я прагну детальніше розібратися зі структурою та основними положеннями даного методу та навчитися ефективно його використовувати в педагогічній діяльності.
Інформацію , яку я отримала допоможе мені в роботі з учнями при створенні проектів.